[vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” css=”.vc_custom_1503569718336{padding-top: 60px !important;padding-bottom: 100px !important;background: #e5f7f9 url(http://misemarfhoghlaimeoir.com//wp-content/uploads/2017/08/background.jpg?id=135) !important;}”][vc_column width=”1/12″][/vc_column][vc_column width=”6/12″][vc_single_image image=”788″ img_size=”full” qode_css_animation=””][/vc_column][vc_column width=”4/12″][vc_column_text]bird[/vc_column_text][vc_column_text css=”.vc_custom_1511259747946{padding-top: 20px !important;}”]

Comhthéacs Polasaí

[/vc_column_text][vc_empty_space height=”60″][vc_accordion active_tab=”0″ collapsible=”yes” style=”toggle”][vc_accordion_tab title=”Ag Breathnú Ar An Scoil Againne: Creat Cáilíochta do Bhunscoileanna 2016″][vc_column_text]Tacaíonn an tsraith ‘Mise mar Fhoghlaimeoir’ le 30 Ráiteas de ‘Cleachtas Ardéifeachtach’ sa chreat nua maidir le féinmheasúnú scoile. Ráitis mar:

‘Féachann na daltaí orthu féin mar fhoghlaimeoirí agus léiríonn siad é seo ina gcur chuige dearfach agus athmhachnamhach i dtaca le hobair ranga agus obair bhaile.’ (lch 13)

‘Déanann na daltaí measúnú ar a ndul chun cinn go réalaíoch agus tá siad ábalta cur síos a thabhairt ar a láidreachtaí agus réimsí forbartha mar fhoghlaimeoirí.’ (lch 16)

‘Glacann na daltaí freagracht as a bhfoghlaim féin.’ (lch 16)

‘Úsáideann múinteoirí cruinnithe tuismitheoirí-múinteoirí chun tacú le rannpháirtíocht bhríoch na dtuismitheoirí in oideachas a leanaí agus a bhforbairt mar fhoghlaimeoirí.’ (lch 20)

‘Bíonn meas ag na daoine sin a bhfuil róil cheannaireachta agus bhainistíochta acu ar dhearcthaí na ndaltaí.’[/vc_column_text][/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=”Treoirlínte do Bhunscoileanna – Ag Tacú le Daltaí i Scoileanna Príomhshrutha a bhfuil Riachtanais Speisialta Oideachais acu 2017″][vc_column_text]Tacaíonn mo MMF le múinteoirí agus iad ag comhlíonadh agus ag cloí le treoirlínte múinteoirí chun taifeadadh a dhéanamh ar:

  • Eispéiris phearsanta agus dearcthaí ar an bhfoghlaim
  • Tuairimí daltaí mar gheall ar cad a chabhraíonn leo foghlaim faoi láthair agus cad iad na straitéisí a bhraitheann siad a chabhróidh leo amach anseo

[/vc_column_text][/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=”Folláine i Scoileanna: Treoirlínte do Shláinte Mheabhrach 2016″][vc_column_text]Cé nach acmhainn shláinte mheabhrach í, cothaíonn mo MMF folláine an fhoghlaimeora trí chumasú, trí fhreagracht, trí úinéireacht agus trí ghuth a thabhairt dó i gcúrsaí foghlama. Beidh tionchar tairbheach cómhalartach ar fholláine an fhoghlaimeora mar thoradh ar úinéireacht agus éifeachtúlacht san fhoghlaim.[/vc_column_text][/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=”AISTEAR: Creatchuraclam na Luath-Óige”][vc_column_text el_class=”.km-ul”]Tacaíonn mo shraith MMF leis an gclár AISTEAR:

  • Forbraítear meon foghlama
  • Spreagtar páistí chun iad féin a shamhlú mar fhoghlaimeoirí cumasacha.
  • Cumasaítear páistí chun iad féin a chur in iúl go cruthaitheach agus go samhlaíoch

[/vc_column_text][/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=”Measúnú chun Foghlama, NCCA “][vc_column_text]Comhlaíonn mo shraith MMF aidhmeanna Measúnú chun Foghlama trí mheasúnú a úsáid mar uirlis chun foghlaim na bpáistí a fheabhsú sa seomra ranga:

  • Roinntear spriocanna foghlama
  • Cabhraítear le daltaí an caighdeán atá uathu a aithint
  • Bíonn daltaí rannpháirteach i measúnú a gcuid foghlama féin
  • Cuirtear aiseolas ar fáil
  • Léirítear an tuairim go muiníneach gur féidir le gach dalta feabhsú

[/vc_column_text][/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=”Measúnú i gCuraclam na Bunscoile: Treoirlínte do Scoileanna 2007″][vc_column_text]Cuireann mo Shraith MMF creat comhleanúnach forbarthach céimneach ar fáil chun guth an fhoghlaimeora a rianú trí mhodheolaíochtaí ‘Measúnú don Fhoghlaim’ (MdF), trí dheiseanna féinmheasúnaithe agus phiarmheasúnaithe, trí úsáid rúibricí agus trí dheiseanna freagartha.

 

Téann mo MMF níos faide ná na treoirlínte mar cuirtear modheolaíochtaí measúnaithe neamhiata agus creataí STP ar fáil. Dírítear ar an bhfoghlaimeoir ag baint úsáide as modheolaíochtaí measúnaithe éagsúla, ar fhoghlaim conas foghlaim agus ar bheith a bheith gníomhaíoch mar fhoghlaimeoir.[/vc_column_text][/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=”An tAistriú ón Réamhscoil go dtí an Bhunscoil 2016″][vc_column_text el_class=”.km-ul”]Tugann mo shraith MMF:

  • Léargas ar dhearcadh saoil an pháiste ag idirthréimhsí sonracha
  • Cumasaíonn sé múinteoirí nua chun aithne a chur ar pháiste, ar na slite ina fhoghlaimíonn sé agus ar a dhearcadh air féin mar fhoghlaimeoir

[/vc_column_text][/vc_accordion_tab][/vc_accordion][vc_empty_space height=”60″][/vc_column][vc_column width=”1/12″][/vc_column][/vc_row]

Scroll to Top